残疾意识的教师提示
适当的语言
- 残疾人首先是人. The correct wording is to state the person first and then the disability; thus, 你会说“视觉受损的人”而不是“失明的男人或女人”.“这把重点放在了人身上，而不是残疾.
- 不要用残疾这个词.
- 避免给个人贴上受害者的标签.
- 避免使用轮椅束缚之类的词语. 轮椅提供通道，使人能够独立走动. People are not bound to wheelchairs; they use a wheelchair to assist them.
- 在适当的时候提及个人的残疾, 为特定的残疾选择正确的术语.
- 避免将残疾人定型为同一类别. 每个人的残疾差别很大，甚至两个残疾相同的人也可能有很大不同的经历和能力.
机密性策略
- 一定要私下告诉学生他们的残疾或住宿情况。. 避免让其他学生或教师听到这些对话. 这包括关于测试设施的对话, 与残疾有关的缺课, 等.
- 当帮助方便记笔记的服务, 请参阅随学生住宿通知书附上的笔记备忘录. 一定不要说出学生的真实姓名.
- 安排学生拿起笔记或课堂材料的副本，这些笔记或课堂材料已经以一种可访问的格式在一定的时间和方式保护他们的机密.
- 当对如何保护学生的权利有疑问时，可以秘密地询问学生他们希望如何处理或打电话给残疾服务中心.